《教育科学研究》2019年第3期目录

发布时间: 2019-04-11 来源: 必威 发布者:lihui

卷首语

问题研究与常识增长    郭法奇 1

特别关注

教师情感表达与师生关系构建的教学实践研究

提升教师情感素质,构建良好师生关系——访北京师范大学朱小蔓教授    刘胡权 5

“看见”学生:情感人文取向的课堂教学研究    张华军 朱小蔓 10

情感教育视阈下的教师人文素养提升:理念与行动    王平 16

幼儿园教师情感人文素养提升与师幼关系促进:一种新人文主义的核心关切    钟芳芳 21

决策参考

教育综合改革背景下我国教育改革思想的变迁研究——基于改革开放以来教育政策文本的分析    杨聚鹏 25

城乡教育一体化视域下的政策实行反思——以云南省M县撤点并校为例    姚佳胜 32

管理与评价

法治中国建设背景下校园欺凌的法治化防控    刘建 闻志强 37

倾听儿童的声音,寻求共鸣性理解——小学课堂教学中形成性评价的田野考察与思考    于伟 44

调查与实验

2017年北京市义务教育入学网络舆情分析:特征、热点与应对    赵丽娟 49

新生家长如何评价北京市义务教育入学工作? ——基于2017年北京市义务教育阶段入学状况调查     王玥 55

课程与教学

学习动机对学习效果影响的深度解析——基于大规模学生调查的实证研究    郭衎 曹一鸣 62

数学核心素养在高中教材习题中的表现研究:以“函数”为例    郭玉峰 赵坤 68

教师教育

从“教师常识共享”到“优质教师资源均衡”——新手教师常识管理系统的个案研究    阮琳燕 施玉茹 等 75

教育史

学问契合性:杜威教育理论在中国传播流行的深层原因    杨旭 李剑萍 82

传承与超越:教学论史研究的困境与新径    郑刚 88

课题成果公报

中小学家庭教育立德树人的理论与实践探索    傅国亮 94

 

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