《教育科学研究》2017年第10期目录

发布时间: 2017-10-31 来源: 必威本刊编辑部 发布者:gongjieke

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  [卷首语]

  对社会主义核心价值观中“自由”的理解 谢则全 ( 1 )

  [特别关注]

  构建班主任专业发展的社会支撑系统

  班主任专业化的理论支撑系统——班主任的“理论”从何而来? 齐学红 李月 (5)

  资源整合:班主任专业化的外部支撑系统 包志梅 ( 10 )

  专业自觉:班主任专业化的内部支撑系统 程晓莉 ( 14 )

  班主任心理支撑系统的建构 仲敏 ( 18 )

  [理论探索]

  基于身份认同的校园欺凌的表现形态与发生机制研究 石艳 ( 24 )

  身体教育研究:观念、现象与学科 张鸿 ( 31 )

  [管理与评价]

  区级小学教育质量监控系统的评估与分析——以北京市为例 程素萍 ( 36 )

  [调查与实验]

  优秀教师具有哪些价值品质?——价值情感现象学视阈下的体验研究 陈黎明 ( 42 )

  [课程与教学]

  基于学生视角的语文教科书信息文本难度评析——以人民教育出版社小学高年级语文教科书为例 边伟 王晓诚 等 ( 48 )

  《品德与社会》教科书编写者的价值取向研究——以人民教育出版社《品德与社会》(3~6年级2016年版)为例 李玉蛟 张茂聪 ( 54 )

  核心素养发展取向的语文学习活动设计建议——基于美国经验的探索 徐鹏 李倩 ( 61 )

  基于科学本质显化的教学目标设计研究——以高中“牛顿第一定律”为例 侯新杰 陈留定 ( 66 )

  [德育与心理]

  试论道德教育的革命性转变——从爱心与感恩教育谈起 张正江 ( 71 )

  移动学习的形式、理论基础及面临的挑战 孟男 雷雳 等 ( 76 )

  [教师教育]

  美国教师教育课程的新进展——以美国陶森大学教师教育课程设置为例 刘捷 ( 81 )

  [教育史]

  “隔离但平等”:普莱西诉弗格森案 杨帆 ( 87 )

  [课题成果公报]

  少数民族学生国家认同和学问融合研究 孙杰远 ( 92 )

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