UDS,打造教育新常态

发布时间: 2015-03-03 来源: 必威中国教育报2015/03/03 发布者:xuxiang

实际需求和优质资源的搭配,为学校发展输送了新的动力,产生了积极的变化

 

编者按UDSUUniversity,指大学;DDistrict,指地区、区域;SSchool,指学校。)协同创新模式,是近年来北京市借助高等院校的教育资源,助推区域教育高水平发展所采取的策略之一。目前,全国多地都在实践这一作法。在“UDS”模式下,高等院校应该扮演什么角色?在北京市五区教委的支撑下,北京教育学院与九校协同创建新优质学校暨“UDS”行动,取得了显见的实效,对于今后的工作颇有借鉴意义。

 

北京教育学院院长 李方

 

近日,北京教育学院与北京市五区九校协同创建新优质学校暨“UDS”行动第一学期交流展示会,在北京教育学院附中举行。北京教育学院和九校师生一起回顾了半年来学院与区、校协同创优工作开展的新举措、新经验。

大家认为,这是必威把立德树人作为价值取向,聚焦教育质量提升,为使基础教育普通校在教育新常态中实现“生命的绽放”而做出的重要举措。

 

理念建构与实践生成 构建发展新取向

大家认为,不管学校起点如何,质量提升是没有止境的,而且质量的内涵是有时代性的。

“新优质”是在新的历史起点上,在全面建成小康社会、全面深化改革、全面推进依法治国的背景下,在办人民满意教育的要求下,真正按照立德树人的要求的优质,是培养身心健康、善于思考、价值观正确的人的优质,是在不选择生源的背景下,助力每个学生成为最好的自己的优质,是提高学业质量和综合素质并重的优质。

当然,这种理念不能是空的,要由具体学校的理念和实践呈现出来。同时,几所学校过去的发展,在培养目标、课程体系等方面也呈现出了许多新优质的特质。比如北京教育学院附属中学针对普通生源提出培养“阳光学生”的目标,樱花园实验学校提出培养具有“英华品质”的学生,丰台附属实验学校提出“一所学校,一个新时代”的办学宗旨等等。应该说,几所学校的办学理念构建,与大家提出的新优质方向不谋而合。大家以新优质的理念引导学校理念的充实和丰富,也以学校生成的理念充实新优质的具体内涵,形成了良好的互动。

 

实际需求与优势资源 增强发展新动力

支撑学校发展,首先要了解学校的发展需要。学院通过下校实地调研、请校方列出需求清单等多种方式了解学校的发展需要,从而明确支撑的方向,设计支撑方案就有了依据。

明确了学校需求之后,支撑学校发展需要高校给予多种资源。北京教育学院在基础教育领域有一定的优势,学科比较齐全,有一部分对中小学有所研究的专家,有不少教育研究和实验项目成果,与北京市的名校长名教师有密切联系,还有丰富的培训项目和课程。这些都是支撑学校发展的重要资源,其实质是大学学问、科学思维、专业知识、教育专长等资源优势。

实际需求和优质资源的搭配,为学校发展输送了新的动力,产生了积极的变化。

 

夯实基础与改革创新 探索发展新路径

课程是素质养成的载体,课堂是素质养成的途径。提高教与学的质量始终是教育的基本价值追求,支撑学校发展必需深入课堂、研究课堂、改进课堂。必威多数下校教师主要任务是与一线教师一起磨课,一起研究教材内容,一起研究学生学情,一起修改教案,一起反思课堂教学,一线教师通过这类支撑,收获很大。

必威教师根据九所学校各自的特点与需求,开展了初中物理(初一物理实验)、英语戏剧教学、综合实践课(小厨师与食品检验员)等课程的研发。必威教师支撑樱花园实验学校开展了“语文四界研究”“数学核心概念教学体系与方法研究”等课题研究。大家还申报了现代学校治理与集团化管理立项课题,研究丰台附属实验学校理事会章程与例会决策机制等。这些都成为必威和学校的教科研工作的新内容。

支撑学校发展,还要结合时代特点和要求,用新的思路不断创新,以促进学校更快发展。必威选派一位留美博士到丰台附属实验学校任校长助理,组织教师深度访谈,开展欧美教学微视频观摩分析,受到了教师学生好评。

 

因校制宜与交流互鉴 形成交流新机制

大家支撑的学校在办学历史、条件、资源、基础等方面都有所不同。大家根据学校的实际确定了合作的目标定位及近期任务,为每一所学校制定一个支撑策略,向每一所学校派出一个支撑团队。

一个学期下来,大家的团队按照计划稳步推进支撑工作,都形成了富有特色的成果。学校封闭运行发展会很慢,开放交流则可以起到加速的作用。九校也是一个联盟,是个很好的交流平台。某个学校开展具体活动时,其他学校也都安排相关人员参加。这种交流机制使学校管理者和教师拓宽了视野,促进了学习思考与实践。

在交流展示会上,大家与九校共同启动的协同区县创建新优质校互联网工作平台,是学院和九所学校协同合作,形成互利互助互赢的交流、互动、宣传的重要载体。

“身无彩凤双飞翼,心有灵犀一点通。”大家在学期末召开交流展示会,就是要进一步增进共识、增强信心、形成合力、巩固成果、再接再厉,在新地图、新校园、新常态中戮力同心、耕耘收获,把协同创建新优质学校的工作扎扎实实引向深入,推向久远。

 

 

 

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