张咏梅

发布时间: 2017-05-08 来源: 必威 发布者:lvxiaoli

 

 

 

张咏梅1972.08 -  :博士, 研究员, 评价中心副主任

籍贯:河北省定兴县

工作单位:必威北京市教育督导与教育质量评价研究中心

研究领域:心理与教育测量、心理与教育统计、大规模教育考试与评价

电话:010-82098776

Emailzhym72@163.com

地址:北京市海淀区北三环西路11号首都体院学院内北京必威办公楼(100191

学习经历

2001.9-2004.7北京师范大学心理学院攻读基础心理学博士学位

1995.9-1998.7首都师范大学教育学院攻读教育心理学硕士学位

     201410月,获得首都师范大学建校六十周年基础教育领域百名优秀校友奖励)

1989.9-1993.7河北师范大学教育系心理学专业攻读心理学学士学位

1983.9-1989.9河北省邯郸市第一中学初高中学习

工作经历

      2013.6-至今,必威北京市教育督导与教育质量评价研究中心

      201412月,获得“首都职业道德标兵”称号)

      2000.4-2013.6,必威基础教育教学研究中心

      1998.7-2000.4,首都师范大学校机关党委宣传部

     1993.7-1995.9,河北邯郸市教育考试院微机室

出访.培训经历

2014.8.19-2014.8.28, 台湾.台中教育大学参加第十一届海峡两岸心理与教育测验学术研讨会及工作坊,访问台湾教育研究院

2013.10.27-2013.11.1, 美国.美国麦克劳希尔教育出版集团加州考试中心工作访问

2011.7.16-2011.8.6, 英国.英国牛津大学教育学院参加教育评价培训

2009.10.31-2009.11.14, 香港.香港大学参加教育政策培训

2007.5, 澳门. 澳门教育署及中小学访问

2004.9-2006.7, 美国.美国乔治亚大学教育学院教育测量旁听课程

2001.5, 芬兰.芬兰教育部工作访问

德国.德国柏林联合国终身教育研究所工作访问

科研项目

课题研究

主持北京市教育科学规划十二五规划重点课题《大规模学业水平测试能力量尺的开发与应用研究》(2014-至目前)

主持全国教育科学“十一五”规划教育考试专题课题《表现型评定在大规模考试领域中的应用研究》(2007-2013, 未完成)

主持完成北京市教育科学“十一五”规划重点课题《北京市高中新课程模块学业评价的实验研究》(2007-2012

主持完成北京市教育科学“十五”规划青年专项课题《表现性评定及其在初中生学业评价领域中的应用研究》(2002-2004,并获得北京市委组织部优秀人才专项培养经费资助(2002

参加国家社会科学基金课题“十一五”规划课题——北京市义务教育学生学业水平城乡差异分析及对策研究(2009-2015

参加北京教育科学规划十二五规划重点课题——首都义务教育阶段学生学业标准的研究与实践(2010-2015

委托项目

 北京市教委委托——北京市义务教育阶段学生核心素养标准体系的建构与实施项目核心组成员, 项目协调人(2016

     北京市教委委托——承接国家基础教育评价中心对北京市义务教育质量监测工作, 负责人(2016

     必威委托——北京市中小学生核心素养体系建构与实施项目核心组成员, 项目协调人(2015

     北京市教委委托——首都义务教育阶段学生学业标准的研究, 项目协调人(2015

     四川省教科所委托——四川省中小学生阅读素养标准划定研究项目主持人(2015

     北京市昌平区教委委托——北京市昌平区教研员、骨干教师命题工作坊项目, 项目负责人(2015

     北京市石景山区教委委托——北京市石景山区教研员、骨干教师命题工作坊项目, 项目负责人(2015

    北京市石景山区教委委托——北京市石景山区中高考成绩增值分析项目, 项目负责人(2015

北京市教委年度委托——北京市义务教育教学质量分析与评价反馈系统项目核心组成员,项目协调人(2009-2014

北京市教委年度委托——首都义务教育阶段学生学业标准的研究项目核心组成员(2012-2015

北京市教委年度委托——北京市普通高中毕业会考命题项目核心组成员,项目协调人(2001-2014

北京市教委年度委托——基于义务教学质量分析与评价的教学改进实验研究项目核心组成员(2013

北京市教委年度委托——北京市义务教育教学质量监测题库建设核心组成员(2009-2010,2012

北京市教委年度委托——北京市普通高中课程改革项目核心组成员 ( 2007-2009 )

北京市教委年度委托——北京市义务教育教学质量监控与评价项目核心组成员(2003-2007

美国乔治亚大学教育学院成人教育系委托——乔治亚州医药培训项目问卷设计与统计分析(2005

美国乔治亚大学教育学院委托——美国密西根州健康医疗系统学习型组织问卷的结构方程模型建构与数据分析(2006

北京市教委年度委托——北京市高考、中考与普通高中会考的调查研究项目核心组成员(2001-2002

北京市教委年度委托——北京市初中毕业/升学考试评价项目核心组成员(2000-2002

科研成果

著作成果

咏梅. 大规模学业成就调查的开发:理论、方法与应用, 北京: 北京师范大学出版社, 2015.8.

张咏梅. 表现性评定的理论与应用研究, 北京:北京出版社, 2007.5.

张咏梅, 王振强等(), 课堂中的多元智能—开展以学生为中心的教学(Armstrong.Thomas著). 北京:中国轻工业出版社, 2003.5.

张咏梅. 承担美国应用测量季刊(Journal of Applied MeasurementSSCI)摘要文集的翻译工作

发表论文

张咏梅, 郝懿, 田一, 李美娟, (2016). 大规模学业调查系列背景问卷的开发与应用. 教育科学研究(接收)

张咏梅, 田一, 郝懿, 李美娟, (2016).考生作答数据反馈对Angoff标准设置结果的影响, 心理学探新(接收)

张咏梅, 郝懿, 田一, 李美娟, (2014). 北京市义务教育教学质量分析与评价反馈系统十年回顾与展望, 教育科学研究, 6, 56-63.

田一,张咏梅. (2014). 义务教育阶段学业质量监测题库建设的理论与实践, 心理学探新, 34(1), 62-67.

张咏梅,刘红云. (2013). 表现性评定对数学自我效能与问题解决关系影响的实验研究, 教育学报,2, 51-60.

张咏梅,王铭.(2013).课程嵌入型表现性评定的设计与实施,教育科学研究, 1, 49-53.

张咏梅, 郝懿, 李美娟, (2012). 教师因素、学生因素对学生学业成绩影响的实证研究——基于大规模测验数据的多层线性模型分析,教师教育研究, 24(4), 56-62.

张咏梅, 田一, 李美娟, (2012).学校背景因素和学生个体因素对学业成绩影响的研究——基于大规模测验数据的多层线性模型分析, 教育科学研究, 4, 41-46.

张咏梅,田一, (2011).学校增值资料系统:来自香港的实践经验与启示,教育科学研究, 4, 39-44.

张咏梅,孟庆茂,刘红云, (2011).课程嵌入型表现性评定对数学自我效能影响的实验研究,数学教育学报, 20(1),49-54.

王海东,张咏梅,(2011).多样化高考,国外给大家哪些启示? 中国教育报, 223.

王云峰,胡进,张咏梅, (2009).北京市义务教育教学质量监控与评价系统的构建,教育科学研究,9, 32-36.

张咏梅,田一,郝懿, (2009). 北京市义务教育阶段学业水平测验的开发,教育科学研究, 9, 37-40.

张咏梅,孟庆茂,刘红云,(2008).课程嵌入型表现性评定对数知识题解决影响的实验研究,心理发展与教育, 3, 77-83.

王海东,张咏梅,(2007).美国大学入学考试的发展历程及其对我国高考改革之启示, 湖北招生考试, 8, 60-63.

王海东,张咏梅,(2007). 教育科研论文的撰写和发表, 教育与考试, 5, 34-38,42.

张咏梅, (2007). 数学自我效能研究综述,数学教育学报, 16(2), 28-31.

张咏梅, (2007). 初中生数学自我效能量表的编制, 心理与行为研究, 5(1), 31-35.

王海东,张咏梅,(2007). 为考生和大学录取提供多样化服务, 中国教育报,411.

张咏梅,许丽,(2004). 新课程理念下的学业成就评定观, 北京教育,1, 27-29.

张咏梅,孟庆茂, (2003). 新课程下的学业成就评定:观念与方法, 全球教育展望, 129(11),34-37.

张咏梅,孟庆茂, (2002). 表现性评定及其相关问题, 教育理论与实践, 22(7), 27-31.

张咏梅,郭春彦,方平, (2001).成就目标分类的情景实验研究, 心理科学, 24(1), 22-26.

钟作慈,王燕春,张咏梅, (2001). 关于北京市高考科目设置方案等问题的初步思考与建议, 教育科学研究, 12, 36-40.

王燕春,张咏梅,(2001). 表现性评定的利弊及启示, 教育科学研究, 3, 22-25.

张咏梅,方平,郭春彦(1999).成就目标分类及其动机模式的实验研究,心理科学,22(5), 463-470.

方平,张咏梅,郭春彦(1999). 成就目标理论的研究进展, 心理学动态(心理学研究进展), 7(1), 70-75.

公开出版报告

张咏梅,何光峰, (2015). 实施报告, 北京市2013年度义务教育教学质量分析与评价反馈系统研究报告(总报告), 北京:北京出版社

张咏梅, (2015). 学校层面: 学校氛围, 北京市2013年度义务教育教学质量分析与评价反馈系统研究报告(总报告), 北京:北京出版社

张咏梅, (2015). 学校层面:高低学业成就水平学校的典型特征及改进策略分析, 北京市2013年度义务教育教学质量分析与评价反馈系统研究报告(总报告), 北京:北京出版社.

张咏梅, (2015). 学校层面: 综合分析与政策建议, 北京市2013年度义务教育教学质量分析与评价反馈系统研究报告(总报告), 北京:北京出版社

李美娟, 张咏梅, (2014). 北京市学校办学条件整体指数拟合及应用研究, 北京教育发展研究报告2014年卷.

张咏梅, (2014). 实施报告, 北京市2012年度义务教育教学质量分析与评价反馈研究总报告, 北京:北京出版社.

张咏梅, (2014). 学生学业成绩差异及其影响因素分析报告, 北京市2012年度义务教育教学质量分析与评价反馈研究总报告, 北京:北京出版社.

张咏梅, (2013). 实施报告, 北京市2011年度义务教育教学质量分析与评价反馈研究总报告, 北京:北京出版社

张咏梅, (2013). 学生学业成绩差异及其影响因素分析报告, 北京市2011年度义务教育教学质量分析与评价反馈研究总报告, 北京:北京出版社.

张咏梅, (2012). 实施报告, 北京市2010年度义务教育教学质量分析与评价反馈研究总报告, 北京:北京出版社

张咏梅, (2012). 学生学业成绩差异及其影响因素分析报告, 北京市2010年度义务教育教学质量分析与评价反馈研究总报告, 北京:北京出版社

张咏梅, (2011).工作报告, 北京市2009年度义务教育教学质量分析与评价反馈研究总报告, 北京:北京出版社

张咏梅, (2011). 学生学业成绩差异及其影响因素分析报告, 北京市2009年度义务教育教学质量分析与评价反馈研究总报告, 北京:北京出版社

张咏梅, (2010).工作报告, 北京市2008年度义务教育教学质量分析与评价反馈研究总报告, 北京:北京出版社

张咏梅, (2010). 学生学业成绩差异及其影响因素分析报告, 北京市2008年度义务教育教学质量分析与评价反馈研究总报告, 北京:北京出版社

范存丽, 张咏梅, (2010). 五年级数学测试卷质量分析报告, 北京市2008年度义务教育教学质量分析与评价反馈系统研究.五年级报告,北京:北京出版社.

程郁华, 张咏梅, (2010). 五年级音乐测试卷质量分析报告, 北京市2008年度义务教育教学质量分析与评价反馈研究.五年级报告, 北京:北京出版社.

王云峰, 王燕春, 胡进, 张咏梅,田一.,(2010). 北京市义务教育教学质量监控评价系统的建构, 北京教育发展研究报告2010年卷.

张咏梅. (2009). 表现性评定及其在初中生学业评价领域中的应用研究. 北京市第四届教育科学研究优秀成果论文集.

张咏梅, (2009).工作报告, 北京市2007年度义务教育教学质量分析与评价反馈研究总报告, 北京:北京出版社

王燕春, 张咏梅, (2009). 教学质量及其影响因素的研究报告, 北京市2007年度义务教育教学质量分析与评价反馈研究总报告, 北京:北京出版社

张咏梅, (2008).工作报告, 北京市2006年度义务教育教学质量分析与评价反馈研究总报告, 北京:北京出版社

王燕春, 张咏梅, (2008). 教学质量及其影响因素的研究报告, 北京市2006年度义务教育教学质量分析与评价反馈研究总报告, 北京:北京出版社

郝懿, 张咏梅, (2008). , 校长问卷调查报告北京市2006年度义务教育教学质量分析与评价反馈研究总报告, 北京:北京出版社

                   梁威,张咏梅.,(2004),北京市义务教育教学质量监控与评价方案, 北京市义务教育教学质量监控与评价研究, 北京:北京教育出版社.

                   梁威,张咏梅.,(2004),北京市2003年义务教育教学质量监控与评价的实施说明, 北京:北京教育出版社.

                  梁威,王燕春,张咏梅.,(2004),北京市2003年义务教育教学质量报告, 北京市义务教育教学质量监控与评价研究, 北京:北京教育出版社.

                  张咏梅., (2004),北京市2003年义务教育教育教学质量监控与评价学生问卷调查研究报告, 北京市义务教育教学质量监控与评价研究, 北京:北京教育出版社.

                  王燕春,张咏梅.,(2003), 关于北京市普通高中毕业会考的调查研究报告, 北京市普通高中毕业会考十年回顾与展望, 北京:北京教育出版社.

张咏梅,王燕春., (2003), 关于北京市普通高中毕业会考新方案实施情况的调查问卷, 北京市普通高中毕业会考十年回顾与展望, 北京:北京教育出版社.

王燕春,张咏梅., (2003), 北京市2001年夏季普通高中毕业会考试卷质量分析报告体例, 北京市普通高中毕业会考十年回顾与展望, 北京:北京教育出版社.

王燕春,张咏梅., (2003), 北京市初中毕业、升学考试试题评价方案及其2001年实施情况研究报告, 教育研究优秀论著, 北京:京华出版社

会议报告

Meijuan Li, Yongmei Zhang, Yi Tian, Yi Hao., Effect of School Size on Scholastic Achievements in Elementary Schools, International Meeting of the Psychometric Society (IMPS 2015), 2015.7, Beijing.

HongqiChu, Yongmei Zhang, Yi Tian, Yi Hao, Meijuan Li, Yingjie Li.,How Judges Use the Examinee Performance Data in an Angoff Standard-Setting Exercise- An Experimental Study, American Educational Research Association (AERA), 2015.4, Chicago, Illinois.

Zhongxiong Fang, Shen Geng, Yongmei Zhang, Jiaqi Wang, Yi Hao, MeijuanLi,The Effect of Curriculum-Embedded Performance Assessment on Mathematical Problem Solving An Experimental Study. American Educational Research Association (AERA), 2015.4, Chicago, Illinois.

Yanchun, Wang., Shen, Geng., Yongmei, Zhang., Meijuan, Li., Yi, Tian., An Empirical Study on the Effect of School Size on Scholastic Achievements in Elementary Schools, The 13th European Congress of Psychology (ECP 2013), 2013.7, Stockholm.

郝懿, 张咏梅, 田一, 李美娟., 北京市义务教育质量监测系统十年回顾与展望, 第十一届海峡两岸心理与教育测验学术研讨会, 2014,8, 台中, 台湾.(大会发言)

张咏梅, 田一, 郝懿, 陈惠英., 考生作答数据反馈对Angoff标准设定结果影响, 第十一届海峡两岸心理与教育测验学术研讨会, 2014,8, 台中, 台湾

Yanchun Wang., Yongmei Zhang., Yi Tian., Meijuan LI., Yi Hao., The Influence of School Conditions and Students' Personal factors on their academic performance-A multi-linear model analysis in a large-scale test, The 30th International Congress of Psychology, 2012.7, Cape Town.

Yanchun Wang., Yongmei Zhang., Yi Hao., Me-juan LI., Yi Tian., An Empirical Study of the Impact of Teacher and Student Factors on Students' Performance: A Multi-Level Analysis,The 30th International Congress of Psychology, 2012.7, Cape Town.

张咏梅,李美娟., 学校规模对于学业成绩影响的实证研究, 全国教育与心理统计与测量学术年会暨第十届海峡两岸心理与教育测验学术研讨会, 2012,9, 南昌, 江西.

田一, 张咏梅.,义务教育阶段学业质量监测题库建设的理论与实践研究, 全国教育与心理统计与测量学术年会暨第十届海峡两岸心理与教育测验学术研讨会, 2012,9, 南昌, 江西.

张咏梅.,北京市义务教育教学质量监控与评价系统的构建与实施, 全国教育与心理统计与测量学术年会暨第九届海峡两岸心理与教育测验学术研讨会, 2010,11, 北京.

张咏梅, 郝懿.,经典测验理论与项目反应理论:关于题目参数与能力参数估计的比较研究, 全国教育与心理统计与测量学术年会暨第八届海峡两岸心理与教育测验学术研讨会, 2008,11, 昆明, 云南.

郝懿, 张咏梅., ANGOFF方法的研究进展综述, 全国教育与心理统计与测量学术年会暨第八届海峡两岸心理与教育测验学术研讨会, 2008.11, 昆明, 云南.

张咏梅, 郝懿., 表现性评定及其对于数学自我效能感影响的实验研究, 第十一届全国心理学大会, 2008.10, 开封, 河南.

张咏梅, 孟庆茂., 初中生数学自我效能问卷的建构, 28届国际心理学大会, 2004. 7, 北京

王燕春, 张咏梅., 北京市2002年初中毕业/升学考试试题评价方案及其实施情况的研究报告, 2003年海峡两岸教育研讨会,2003,11,澳门.

张咏梅., 表现性评定及其相关问题, 全国教育与心理统计与测量学术年会暨第八届海峡两岸心理与教育测验学术研讨会, 2002. 11, 石家庄, 河北.

获奖情况

王燕春, 张咏梅, 田一, 范存丽, 郝懿., 北京市义务教育阶段教学质量测评题库的建设与实施, 获北京市第四届基础教育教学成果奖二等奖, 2012.

张咏梅, 李英杰, 王彤彦, 李美娟等,. 学生学业成绩差异及其相关因素的实证研究,北京市第六届教育科学优秀成果二等奖, 2012.

王燕春, 贾美华, 张咏梅, 何光峰¸胡进, 郝懿., 北京市义务教育教学质量监控、评价与反馈系统的研究与实践, 获全国基础基础教育课程改革教学研究成果奖三等奖, 2010.

王燕春, 贾美华, 张咏梅, 何光峰¸胡进.,北京市义务教育教学质量监控与评价改革方案的实施报告, 获北京市第三届基础教育教学成果奖一等奖, 2009.

张咏梅,徐彬, 吉小梅, 许丽, 郝懿,表现性评定的理论与应用研究(专著), 获北京市第十届哲学社会科学优秀成果二等奖, 2008.

张咏梅, 吉小梅,徐彬等,表现性评定及其在中学生学业成就评价领域中的应用研究报告, 获北京市第五届教育科学优秀成果二等奖, 2008.

王燕春, 张咏梅., 北京市2001年初中毕业/升学考试试题评价方案及其实施情况的研究报告, 获北京市第四届教育科学优秀成果二等奖, 2002.

社会兼职

《教育学报》审稿人(全国中文核心期刊、中国人文社会科学核心期刊、CSSCI来源期刊

中国心理学会心理测量分会会员

中国教育学会教育统计与测量分会会员

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