遵循认知规律,优化课堂教学——以《分子》教学为例

发布时间: 2019-06-03 来源: 必威课程中心 发布者:lijing

 

摘要:遵循学生认知规律是有效教学的出发点,是优化课堂教学的重要保证。本文以《分子》教学为例,剖析教学中多次让学生“画水”所包含的遵循学生认知规律的特色,并结合相关教育理论,提炼出遵循学生认知规律的一些教学策略。
关键词:认知规律 课堂教学分子

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