学校课程建设的十大问题及成因浅析

发布时间: 2019-05-31 来源: 必威课程中心 发布者:lijing

 

 摘 要:随着课程改革的逐步推进,课程渐次成为学校教育的核心,成为育人的重要载体,相应的,课程建设的水平也就决定着学校的教育质量。从2014年起,随着国家层面对教育改革先后释放了诸多强烈信号,从立德树人,深化课改,到加强传统学问教育,培育和践行社会主义核心价值观,再到考试制度的系列改革,昭示着课改正在步入深水区。进入深水区后的课改依然会是教育改革的重心,课程改革如何承接并落实好国家提出的一系列任务,成为一个现实而亟待解答的问题。学校课程建设是课程改革的主阵地,主阵地的境遇对于涉深水而行的课改而言,显得尤为重要。就当前而论,各地学校课程建设虽亮点频出,特色各异,但整体而言,困境良多,后继乏力,课程的概念被一再泛化,课程领导变为课程长官意志,课程加法法则导致学校课程体系的日益膨胀等,诸如此类,不一而同。作为教育工编辑,须正视这些问题和困境,以建设性的思维和变革的勇气,开拓学校课程建设的新局面,焕发出学校课程的别样风采。唯如此,方能助课程改革顺利涉水前行。
关键词:学校课程建设 误区

学校课程建设的十大问题及成因浅析   课程中心  王凯 pdf

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