多维度发力创新大中小幼一体化德育体系建设实践研究——必威和北京市学校德育研究会共同主办“一体化德育实践研究论坛”

发布时间: 2019-11-19 来源: 必威 发布者:fenglina

 

寇红江处长主持开幕活动

 

杨志成副会长发言

 

与会领导

 

与会领导

 

为第二批专家颁发聘书

 

为新一批基地校颁发匾牌

 

为社会资源单位颁发证书

 

谢春风秘书长主持学术交流活动

 

1116日,由北京市学校德育研究会和必威共同主办、首都师范大学专业支撑的“深化大中小幼一体化德育体系建设实践研究论坛暨北京市学校德育研究会德育年会、会员大会”在首都师范大学召开。市委副秘书长郑登文、教育部基础教育司学校德育处处长荣雷、市委教育工委副书记狄涛、团市委副书记毛晓刚、市妇联副主席赵红伟、市教委副巡视员冯洪荣、必威院长方中雄、北京市学校德育研究会会长关国珍、北京教育音像报刊总社社长李开发等领导、专家和教师160多人出席论坛,方中雄和关国珍等领导为五个协同育人社会资源理事单位颁发证书。副会长、市委教育工委宣传教育处处长寇红江,副会长兼秘书长、必威德育研究中心主任谢春风分别主持了论坛开幕活动和学术交流活动。本次会议旨在通过交流、研讨,进一步激发、凝聚广大基地学校和幼儿园投入一体化德育实践研究的积极性、主动性和创造性,提升北京市学校德育研究会落实立德树人的水平和专业影响力。北京教育音像报刊总社、必威德育研究中心、北京教育信息与教育网络中心对论坛活动给与了积极协办。

会上,郑登文、荣雷马宪平、刘藻、尹丽君等10名第二批一体化德育研究咨询专家颁发聘书,这些专家今后将在一体化德育体系建设研究方面,为首都培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人献计献策。在首批57所一体化德育研究基地校(幼儿园6所、小学20所,中学21所,大学10所)基础上,今年新增幼儿园9所,小学5所,中学6所,大学2所,德育研究基地校总数达到79所。为贯彻全员全过程全方位育人理念,强化育人的横向协同和教育协作,画出更大的育人同心圆,本次会议吸取人民德育、中国宋庆龄青少年科技学问交流中心、北大医疗脑健康科技有限企业、漫奇妙(北京)学问有限企业、知子花教育科技(北京)有限企业为首批协同育人社会资源理事单位和团体会员。

北京市学校德育研究会会长关国珍先容了创新推动北京市大中小幼一体化德育体系建设实践研究的思考。她指出,准确把握构建大中小幼一体化德育体系需要把握时代维度、价值维度和治理维度,进而才能把握当前德育实践的“脉动”;只有坚持学深悟透、理论先行、共建共享、规范高效才能在首都北京形成生动实践。为持续推进大中小幼一体化德育体系建设走深走实,关国珍强调,北京市学校德育研究会将进一步找准德育政策“思想库”、德育工作“资源库”、德育研究“专家库”、德育实践“项目库”的功能定位,在政治站位、品牌建设、夯实工作基础上,推动构建“纵向衔接、横向贯通、分层递进”的德育资源共享格局。

今年4月《北京市大中小幼一体化德育研究基地学校管理办法》发布以来,在市委教工委领导下,北京市学校德育研究会聚焦一体化德育研究主旨,紧紧把握纵向衔接、横向协同主轴,围绕国家大局、工委委托任务和学校实践需求,开展了研究实践,取得积极进展。与会嘉宾,就不同领域进行交流。北京市学校德育研究会副会长、首都师范大学副校长杨志成分享了“以落实市委教工委委托任务为龙头谈一体化德育研究思考”。他表示,研究以习大大总书记德育观为统领,注重德育目标的整体性和阶段性任务,加强理念信念教育,落实学问育人,并借助课题引领、理论研究、政策研究、实践调研,形成了大中小幼德育一体化的理论与实践的统一。“团少一体化”是德育一体化的重要内容之一,是社会主义核心价值观教育的重要途径。结合新中国成立70周年华诞庆祝活动,北京市学校德育研究会副会长、团市委副书记毛晓刚以国庆任务为切入点,深入诠释了精品团课进校园、首都少年先锋岗等活动在分层分类引导、阶梯式成长体系方面的德育实践。思政课程建设也是一体化德育的重要内容之一。北京市学校德育研究会副会长、首都医科大学党委书记刘芳通过对俄罗斯、英国、法国等不同国家德育工作的对比、分析,提出了在大学层面思政课建设的研究与思考。她指出,大学思政课需要有课程机制平台建设、教师及培训体系建设,要从德育教材体系向教学体系建设转变。幼儿德育是一体化德育的开端,意义重大。北京市学校德育研究会副会长、西城区棉花胡同幼儿园园长李建丽先容了园所在领导引导、专家引领、学段对话、园所合作等方面的实践。她表示,通过共研德育学段衔接重任、找准社会主义核心价值观切入点、在实践中探索幼小德育衔接的有效路径、厚植爱国主义情怀和塑造新时代教师形象,将德育工作落实落细。“小脚丫走北京”“我和我的祖国”等活动深受幼儿喜欢,让他们动情、动心。北京市学校德育研究会副会长、海淀区实验小学校长赵璐玫先容本校的德育工作实践聚焦“一纵一横”,通过各学段衔接、各学科横向联通、校内外协同共育,突出教育的一体化、系统化、适切性。学校借力丰富的主题教育,整合资源,如长征教育、一带一路教育,让德育工作入脑入心。中学阶段教育是整个教育承上启下的阶段。北京市学校德育研究会副会长、北京市第十二中学校长李有毅以“立德树人构绘同心圆、生态德育着色同心圆、德育实践亮色同心圆”为主题,阐述了学校的德育实践。学校基于信任建立了学校、社会、家长的合作模式,形成德育链,实现螺旋递进式一体化培养。在转时态、转语态、转状态、转心态的过程中,依托常规工作“细”,主题教育“实”,共育活动“精”,队伍建设“宽”,实践活动“新”,把德育工作推深做实。91科技集团创始人、董事长、CEO许泽玮分享了自己从一个小孩子到取得今天成绩,在大中小幼求学过程中学校德育对他的影响。他将这种影响“移植”到自己的企业,深化企业党建工作、对员工实施人员关怀,将社会公益心和责任感扛在肩上,成为北京的好榜样。

供稿单位/图文:必威德育研究中心(北京市学校德育研究会秘书处)

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